• Literatur

    Begriffe und Merkmale

    Ellger-Rüttgardt, S. (2008). Geschichte der Sonderpädagogik. München: Ernst Reinhardt Verlag. 

    Lernen

    • Albers, St.; Ludwig, M.; Storcks-Kemming, B.; Thamm, J. & Wange, J. (2023). Fördern planen. Ein sonderpädagogisches Planungs- und Beratungskonzept für Förderschulen und Schulen des Gemeinsamen Lernens. Oberhausen: Athena. 

    • Brandstätter, B.; Schüler, J.; Puca, R. & Lozo, L. (2018). Motivation und Emotion. Allgemeine Psychologie für Bachelor. Berlin, Heidelberg: Springer.

    • Kiesel, A. & Koch, I. (2012). Lernen. Grundlagen der Lernpsychologie. Wiesbaden: Fachverlag für Sozialwissenschaften. 

    • Mietzel, G. (2008). Wege in die Psychologie. Stuttgart: Klett-Cotta.

    • Ministerium für Schule und Bildung (MSB) (2022). Unterrichtsvorgaben für den zieldifferenten Bildungsgang Geistige Entwicklung an allen Lernorten in Nordrhein-Westfalen. Entwicklungsbereiche.

    • Schleiffer, R. (2016): Lernen und Bindung im Kindesalter. Verfügbar unter 
      https://www.kita-fachtexte.de/fileadmin/Redaktion/Publikationen/KiTaFT_Schleiffer_Lernenund_Bindung_2016.pdf
      (zuletzt aufgerufen am: 02.07.2025).

    • Steffens, U. & Höfer, D. (2014). Die Hattie-Studie. Hintergrundartikel von Ulrich Steffens und Dieter Höfer zur Studie von John Hattie („Visible Learning“, 2009). Wiesbaden: IfQ. Online abrufbar unter: https://kphvie.ac.at/fileadmin/pro/pro/rudolf.beer/SS_2020/sqa_hattie_studie.pdf
      (zuletzt aufgerufen am: 02.07.2025).

    • Meyer, Hilbert (2021): Was ist guter Unterricht? 12., aktualisierte Auflage. Berlin: Cornelsen.

    • Meyer, Hilbert (2020): Leitfaden Unterrichtsvorbereitung. 6., aktualisierte Auflage. Berlin: Cornelsen.

    • Jank, Werner; Meyer, Hilbert (2022): Didaktische Modelle. 13., aktualisierte Auflage. Berlin: Cornelsen.

    Entwicklungs- und Sozialisationstheorien

    • Garz, D. (2006). Sozialpsychologische Entwicklungstheorien. Von Mead, Piaget und Kohlberg bis zur Gegenwart. 3., erweiterte Auflage. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften.
    • Hurrelmann, K. (2002). Einführung in die Sozialisationstheorie. Weinheim und Basel: Beltz. 
    • Baumgart, F. (2008). Theorien der Sozialisation. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt. 
    • Wolfgang Schneider • Ulman Lindenberger (Hrsg.) (2018): Entwicklungspsychologie. 8., überarbeitete Auflag. Weinheim: Beltz Verlag. (früher: Oerter Montada)

    • H. Gudjons,: Pädagogisches Grundwissen. Bad Heilbronn 2012

    Kommunikation

    Paul Watzlawick, Janet Beavin Bavelas, Don D. Jackson (2017): Menschliche Kommunikation. Formen, Störungen, Paradoxien. Bern: Huber.

    Friedemann Schulz von Thun (2008): Miteinander reden 1: Störungen und Klärungen. Allgemeine Psychologie der Kommunikation. Reinbek: Rowohlt.

    Beratung:

    •Gührs, Manfred und Nowak, Claus (2014): Das konstruktive Gespräch. Ein Leitfaden für Beratung, Unterricht und Mitarbeiterführung mit Konzepten der Transaktionsanalyse. Meezen: Limmer.

    •Nawroth, Philipp (2010): Aktives Zuhören nach Carl R. Rogers: Erfolgreiches Zuhören in der professionellen Gesprächsführung und in der Wissensgesellschaft. München: GRIN.

    •Rogers, Carl R. (1983): Therapeut und Klient. Grundlagen der Gesprächspsychotherapie. Frankfurt a.M.: Fischer Taschenbuch.

    •Rogers, Carl R. (1983): Die klientenzentrierte Gesprächspsychotherapie. Frankfurt a. M.: Fischer Taschenbuch.

    •Rogers, Carl R. (1985): Die nicht-direktive Beratung. Frankfurt a. M.: Fischer Taschenbuch.

    Sprachsensibler Unterricht: 

    •Helmke, Andreas (2022): Unterrichtsqualität und Professionalisierung: Diagnostik von Lehr-Lern-Prozessen und evidenzbasierte Unterrichtsentwicklung. Seelze: Klett-Kallmeyer.

    •Josef Leisen: Die vier Prinzipien des sprachsensiblen Unterrichts https//www.youtube.com/watch?v=dQxJG5g-jd8

    •http://www.sprachsensiblerfachunterricht.de/

    •Josef Leisen: Sprachsensibler Unterricht – Was ist das? Was bringt das? Wie geht das? In: Gymnasium in Niedersachsen 2/2023 //www.josefleisen.de/downloads/sprachbildung/02%20Sprachsensibler%20Unterricht%20-%20Was%20ist%20das,%20wie%20geht%20das,%20was%20bringt%20das%202023.pdf

    •Leisen, Josef (2013): Handbuch Sprachförderung im Fach – Sprachsensibler Fachunterricht in der Praxis. Stuttgart: Klett-Sprachen.

    •Leisen, Josef (2022): Sprachbildung und sprachsensibler Fachunterricht in den Naturwissenschaften. Stuttgart: Kohlhammer. Meyer & Prediger 2012, http://www.mathematik.uni-dortmund.de/~prediger/veroeff/12-Meyer_Prediger_PM-H45_Webversion.pdf

    •Meyer & Prediger 2012, http://www.mathematik.uni-dortmund.de/~prediger/veroeff/12-Meyer_Prediger_PM-H45_Webversion.pdf

    Sonderpädagogische Diagnostik

    Einführung:

    Bundschuh K. & Winkler, C. (2019). Einführung in die sonderpädagogische Diagnostik.UTB.

    Förderplanung:

    Albers, S. et al. (2023): Fördern planen. Ein sonderpädagogisches Planungs- und Beratungskonzept für Förderschulen und Schulen des Gemeinsamen Lernens. Oberhausen: Athena.

    Beobachtung: 

    Ledl, Viktor (2008): Kinder beobachten und fördern. Eine Handreichung zur gezielten Beobachtung und Förderung von Kindern mit besonderen Lern- und Erziehungsbedürfnissen bzw. sonderpädagogischem Förderbedarf. 6. Aufl. Wien: Jung & Volk. 


    Recht

    ADO - Allgemeine Dienstordnung

    Schulgesetz NRW

    Referenzrahmen Schulqualität RRSQ

    AO-SF

    Orientierungsrahmen Lehrkräfte in der digitalisierten Welt (OR)

    Medienkompetenzrahmen NRW

    Hinweise zum Datenschutz im Schulbereich