"Schule
ohne Noten scheint schier undenkbar. Auch wenn immer
wieder der Sinn und Unsinn von Ziffernnoten diskutiert wird und
auch Reformschulen davon Abstand nehmen, bleibt die Bewertung
von Schülerleistungen untrennbar mit Unterricht verbunden. Diesem
Anspruch kann sich auch das Unterrichtsfach Geschichte nicht entziehen."
(Baumgärtner, Ulrich: Leistungsbewertung. Geschichtsunterricht zwischen
Notendruck und Leistungsmessung. In: Praxis Geschichte 6/2011, S. Iff.)