2 | Mit Plan zum Ziel: Grundlagen der Unterrichtsplanung

"Jeder, der die vielfältige Praxis des Geschichtsunterrichts kennt, weiß, dass es eine komplexe Aufgabe ist, historische Lernprozesse zu planen und durchzuführen. Das liegt - weitgehend unabhängig von fachübergreifenden Aspekten des Klassen klimas und des Zeitmanagements (Sozial- und Zeitdimension von Unterricht) - auch daran, dass Geschichtslehrkräfte im Spannungsfeld unterschiedlicher Interessengruppen mit sehr verschiedenen, zum Teil geradezu konträren Ansprüchen konfrontiert werden" (Holger Thünemann, 2015, S. 257). Unterrichtsplanung: eine Herausforderung - Ideen und Anregungen finden Sie hier.